讀書苦

如今小輩讀書，看在眼裏辛苦。不是苦其埋首，而是苦其不肯用心，苦其不為而非不能。今天剛巧讀到晚清大臣左宗棠遠行前給兩個兒子寫的《寄子書》，真是說中要害。這封近二百年前的家書仍合時宜。改革改革，教育要怎樣改革，才能令學子有讀書之心？

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（節錄）
孝威、孝寬知之：我此次北行，非其素志。爾等雖小，當亦略知一二。世局如何，家事如何，均不必為爾等言之。惟刻難忘者，爾等近年讀書，無甚進境，氣質毫未變化，恐日復一日，將求為尋常子弟不可得，空負我一片期望之心耳！夜間思及，輒不成眠。今復為爾等言之，爾等能領受與否，我不能強，然固不能已於言也。

讀書要目到、口到、心到。爾等讀書不看清字畫偏旁，不辨明句讀，不記清頭尾，是目不到也。

喉、舌、唇、牙、齒五音，並不清晰伶俐，蒙蘢含糊，聽不明白；或多幾字，或少幾字，只圖混過，是口不到也。

經傳精義奧旨，初學者固不能通，至於大略粗解，原易明白，稍肯用心體會，一字求一字下落，一句求一句道理，一事求一事原委；虛字審其神氣，實字測其義理，自然漸有所悟。一時思索不得，即請先生解說，一時尚未融釋，即將上下文或別章別部義理相近者，反復推尋，務期了然於心，了然於口，始可放手。總要將此心運在字裏行間，時復思繹，乃為心到。

今爾等讀書，總是混過日子，身在案前，耳目不知用到何處；心中胡思亂想，全無收斂歸著之時。悠悠忽忽，日復一日，好似讀書是答應人家工夫，是欺哄人家，掩飾人家耳目的勾當。昨日所不知不能者，今日仍是不知不能；去年所不知不能者，今年仍是不知不能。

孝威今年十五，孝寬今年十四，轉眼就長成大人矣。從前所知所能者，究竟能比鄉村子弟之佳者否？誠自付之！